Ψηφιακή αφήγηση - παράδειγμα 1
Περιγραφή
Βίντεο για εισαγωγική προσέλκυση της προσοχής.
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε επιμόρφωση ή και στην τάξη, για να δείξει τι μπορεί να κάνει κανείς με τη σύγχρονη τεχνολογία.
Το ερώτημα που τίθεται είναι οι χρήσεις των tablets σε σύγκριση με παραδοσιακά εργαλεία.
Το περιεχόμενο βασίζεται σε αφηγηματικά στοιχεία που σκοπό έχουν τη δημιουργία σύγκρισης μεταξύ παραδοσιακών και σύγχρονων εργαλείων και δημιουργούν συναισθηματικό φορτίο.
Τα στοιχεία που προβάλλονται ακολουθούν τον ίδιο ρυθμό κατά το μεγαλύτερο μέρος, ενώ στο τέλος ο ρυθμός γίνεται πιο γοργός, με σκοπό την κορύφωση της έντασης και την προβολή του συμπεράσματος. Από πλευράς περιεχομένου τα στοιχεία που χρησιμοποιούνται είναι μόνο τα βασικά- όσα χρειάζονται, για να προκύψει αβίαστα το συμπέρασμα και να μην υπάρχει πλεονασμός.
Η μουσική επένδυση είναι ορχηστρική, επιλεγμένη με βάση τον ρυθμό, ώστε να εξυπηρετεί τη σύγκριση και να επιτείνει με τον τρόπο της την ένταση.
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε επιμόρφωση ή και στην τάξη, για να δείξει τι μπορεί να κάνει κανείς με τη σύγχρονη τεχνολογία.
Το ερώτημα που τίθεται είναι οι χρήσεις των tablets σε σύγκριση με παραδοσιακά εργαλεία.
Το περιεχόμενο βασίζεται σε αφηγηματικά στοιχεία που σκοπό έχουν τη δημιουργία σύγκρισης μεταξύ παραδοσιακών και σύγχρονων εργαλείων και δημιουργούν συναισθηματικό φορτίο.
Τα στοιχεία που προβάλλονται ακολουθούν τον ίδιο ρυθμό κατά το μεγαλύτερο μέρος, ενώ στο τέλος ο ρυθμός γίνεται πιο γοργός, με σκοπό την κορύφωση της έντασης και την προβολή του συμπεράσματος. Από πλευράς περιεχομένου τα στοιχεία που χρησιμοποιούνται είναι μόνο τα βασικά- όσα χρειάζονται, για να προκύψει αβίαστα το συμπέρασμα και να μην υπάρχει πλεονασμός.
Η μουσική επένδυση είναι ορχηστρική, επιλεγμένη με βάση τον ρυθμό, ώστε να εξυπηρετεί τη σύγκριση και να επιτείνει με τον τρόπο της την ένταση.
Ψηφιακή αφήγηση - παράδειγμα 2
Περιγραφή
ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ
ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΣΚΕΠΤΙΚΟ:
Η αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης προτείνεται να γίνει στοΓενικό Μέρος της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στα ΚΣΕ, στην ενότητα για τα μοντέλα Εισαγωγής των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαιδευτική Διαδικασία, υποενότητα Ιστορική Αναδρομή. Στόχος της εφαρμογής είναι η ενημέρωση των επιμορφουμένων για τα στάδια εισαγωγής των υπολογιστών στην Εκπαίδευση και τα διάφορα μοντέλα που ακολουθήθηκαν κατά την εισαγωγή τους.
ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ:
Αξιοποιήθηκε υλικό που υπήρχε σε χρονογραμμή στο timetoast.com (http://goo.gl/FUKwB), Αναδιατυπώθηκε μέρος των κειμένων, προστέθηκαν εφέ μετάβασης και προστέθηκε μουσική, η οποία να μην αποσπά τον αναγνώστη, αλλά να συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δεκτικότητας. Το υλικό οργανώθηκε με βάση τον άξονα του χρόνου.
ΧΡΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ
Προτείνεται να χρησιμοποιηθεί προβολέας, για να προβληθεί το βίντεο στους επιμορφούμενους στο ΚΣΕ. Εναλλακτικά μπορούν οι επιμορφούμενοι να το παρακολουθήσουν στους υπολογιστές τους μέσω του Youtube.com (http://www.youtube.com/watch?v=Fsb-H8TO2Xo)
Ως επέκταση προτείνεται οι επιμορφούμενοι να μετασχηματίσουν το πληροφοριακό υλικό του βίντεο σε άλλη μορφή ψηφιακής αφήγησης, π.χ. μέσω του scrapblog.com ή του prezi.com.
Ανάλογα με το επίπεδο του τμήματος, μπορούν οι επιμορφούμενοι να ασκηθούν στη δημιουργία διαφορετικών μορφών αναπαράστασης του ίδιου υλικού, δοκιμάζοντας εναλλακτικά εργαλεία.
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΣΚΕΠΤΙΚΟ:
Η αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης προτείνεται να γίνει στοΓενικό Μέρος της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στα ΚΣΕ, στην ενότητα για τα μοντέλα Εισαγωγής των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαιδευτική Διαδικασία, υποενότητα Ιστορική Αναδρομή. Στόχος της εφαρμογής είναι η ενημέρωση των επιμορφουμένων για τα στάδια εισαγωγής των υπολογιστών στην Εκπαίδευση και τα διάφορα μοντέλα που ακολουθήθηκαν κατά την εισαγωγή τους.
ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ:
Αξιοποιήθηκε υλικό που υπήρχε σε χρονογραμμή στο timetoast.com (http://goo.gl/FUKwB), Αναδιατυπώθηκε μέρος των κειμένων, προστέθηκαν εφέ μετάβασης και προστέθηκε μουσική, η οποία να μην αποσπά τον αναγνώστη, αλλά να συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δεκτικότητας. Το υλικό οργανώθηκε με βάση τον άξονα του χρόνου.
ΧΡΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ
Προτείνεται να χρησιμοποιηθεί προβολέας, για να προβληθεί το βίντεο στους επιμορφούμενους στο ΚΣΕ. Εναλλακτικά μπορούν οι επιμορφούμενοι να το παρακολουθήσουν στους υπολογιστές τους μέσω του Youtube.com (http://www.youtube.com/watch?v=Fsb-H8TO2Xo)
Ως επέκταση προτείνεται οι επιμορφούμενοι να μετασχηματίσουν το πληροφοριακό υλικό του βίντεο σε άλλη μορφή ψηφιακής αφήγησης, π.χ. μέσω του scrapblog.com ή του prezi.com.
Ανάλογα με το επίπεδο του τμήματος, μπορούν οι επιμορφούμενοι να ασκηθούν στη δημιουργία διαφορετικών μορφών αναπαράστασης του ίδιου υλικού, δοκιμάζοντας εναλλακτικά εργαλεία.
Δημιουργική γραφή
Ένα παράδειγμα δημιουργικής γραφής από τη συνάδελφο μουσικό Σταματοπούλου Κατερίνα.
